适合小学六年级学生读的励志书

阅读一本好书，对于学生来说，正如在人生的春天，播下一颗美好的种子。下面是小编为大家推荐的小学六年级学生读的励志书，欢迎参阅!

(美)加里·施密特/著，王良秀/译

推荐词：这是一本非常独特的生存小说：道格生活中的一切总是不如意，连镇上的图书馆也只在每周六开放一天!可当他赌气爬上台阶，平生第一次进到乏味市民才会去的图书馆，他便完全无法控制地被奥杜邦的《美洲鸟类》吸引了。每个周末，道格都会去看它们一天，但是那些鸟一张张地不见了。于是，道格开始为捍卫完整而努力……

(日)安房直子/著，周龙梅、彭懿/译

推荐语：在安房直子的童话里，会有一片金色花田盛开在手绢上，会有一只黄鼠狼在风中一路飞驰向海，会有一只兔子在锅灶前忙忙碌碌……这些带有典型东方色彩、人与自然和谐相处的童话带领读者不经意间走进另一个世界。

推荐语：形式新颖，极具可读性，能满足孩子们的审美想象力;同时，它所牵涉到的如小学生应付升学考试的事，独生子女寻求友谊的事，以及面临父母离婚的孩子所做的努力和挣扎等，又都是今天的孩子们所关心的。

(美)维吉尔·莫里斯·希利尔/著

推荐语：本书是美国乃至全世界最生动的地理教材，是卡尔沃特教育体系的典范之作。希利尔让世界地理在孩子们面前展示得一点都不枯燥，而且很刺激很惊险，是一本地理启蒙读物。趣味性强，大家风范。

(法)洛朗·莫罗等/绘，戴敏等/译

推荐语：每个孩子都是天生的哲学家，提问和创造是他们的天性，他们需要的只是一扇通向世界的大门。“小柏拉图”系列就是引导孩子找到这扇智慧门的最佳哲学读物。

爱因斯坦能不能完成啤酒节的灯光设置?每天散步的康德教授为什么有一天没有出现?苏格拉底为什么不害怕死亡……哲学从来就不是什么枯燥的大道理，或者脱离生活的空想，每个孩子都应该尽情享受思考的乐趣。

6、《24堂财富课：陈志武与女儿谈商业模式》

推荐语：书中收录了作者与12岁的女儿之间关于经济学中诸多基本概念的讨论。在教导女儿如何创业赚钱的同时，他也没有忘记教导女儿如何做人，强调作为商人要分善钱与恶钱，恶钱不能赚。他也希望一个人在拥有财富之后，能够利用财富做一些更具关怀、慈悲、自省的事情。

(美)罗伯特·弗兰克/著，闾佳/译

推荐语：笔者结合自己周遭的社会现象，帮助小读者更深刻地理解本书的内容。比如女士服装换季时，比男士服装会打更多折扣，因为女士买衣服往往注重时尚性，换季的衣服意味着其款式落伍于最新潮流，会刺激女士购买更昂贵的新服饰。

(日)福江纯/著，(日)北原菜里子/绘，肖潇/译

推荐语：光的真实面目是什么样的呢?时间究竟是一种什么样的东西?宇宙中真的有黑洞吗?连大人理解起来都很困难的相对论，书中的这两个小学生却敢于正面挑战。这是一本有创意的现代物理启蒙书，深入浅出，带领孩子进入物理的世界。

(英)赫伯特·乔治·威尔斯/著

推荐语：这本书不拘泥于历史的琐碎，而且通过大量的插图展现全球历史的整体大局观。作者以轻快的笔触将迄今为止人类所具有的历史知识扼要地叙述出来，重点介绍了世界上各个时期的主要文明。

《纽约时报》对这本书的评价是：要写一本通俗易懂而又简洁明了的史学著作，的确不是一件容易的事情，但是威尔斯在这本书中完成了这个似乎不可能完成的任务。

推荐语：作为思维训练的基础，从最基本的八种图示入手，一看即懂，教你解决学习、生活中遇到的各类问题。

查尔斯·兰姆、玛丽·兰姆/改写

推荐语：莎士比亚善于描绘人物的内心世界，表现喜怒哀乐。他的剧本固然有悲、喜剧之分，但在创作实际中又打破了悲、喜剧的界限，从而展现出更丰富饱满的人性和人物的精神世界。莎士比亚剧作的语言，完全是诗化的语言，柔婉如同淙淙流水，激荡如惊涛拍岸，令人回味无穷。

此书为莎士比亚戏剧故事改写本，在保留其原作风貌的基础上，进行了通俗化改写，使其适合少年儿童阅读。

推荐语：这是一部连续的历史故事集，从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止，前后一千零五十年。目录以成语形式呈现，因此，在一定程度上讲，这也是本成语故事集。所以此书不但是一部优秀的历史读物，还是一部优秀的语文读物。

小学生最值得看的科普书

在少儿阶段，孩子有大量的时间和精力去阅读。许多家长可能会更注重学前阶段给孩子读各类绘本和课外书。小编收集整理了相关知识，希望能帮助到您。

作者：[日]大井喜久夫、大井操、三轮广明、松浦博和

这是一部浅显易懂的力学知识科普图书，属于比较经典的启蒙书。作者是日本早稻田大学教授和东京学艺大学教授，内容经由中国科学院物理研所力学博士的审校。

不是绘本，但书中配有大量的图。书中用生动的语言和日常生活中常见的事例来解释力学原理。

书中主要涉及牛顿三大定律、空气中的力和水中的力，内容并不高深，适合低龄儿童，二三年以上再看可能会觉得内容不够。文字量也挺多，早期可以做亲子共读和睡前故事讲给孩子。

适读年龄：4-6岁亲子共读;7-10岁自主阅读

这套书籍涵盖内容非常广泛，全套共16册。每一本都通过生动有趣的故事讲述一个物理知识。素材都来源于日常生活，许多情节都是孩子亲身经历，非常有代入感。

书的最后还有一个附加部分叫“我想知道更多”，会对前文故事中的科学知识进行总结，拓展更多的相关知识点和事例。

这套图书的故事性更强些，建议阅读年龄是4-10岁，对更大的孩子来说，这套书的内容也过于简单。

这本书让一个爱冒险的男孩列奥和一只调皮可爱的帕拉斯猫带领孩子进入奇趣的物理世界。书中用有趣的方式描述了物理的四大板块——材料、机械、结构和建筑、能量和运动，展现了人类用物理改变世界的历程。

书中介绍了许多实验，这些方案都是在现实生活中可操作的。孩子读过之后还能自己动手来验证科学原理。

小学生都很适合看，适合识字较多的孩子。

我们的生活中充满了材料。这些材料都如此神奇：为什么玻璃是透明的?为什么橡皮筋有弹性?原来水泥也能做衣服?

世界顶级材料学大师带着孩子用材料科学家的眼睛，以全新的方式看待身边的每一样东西。作者不仅知识渊博，写出的科普也极富渲染力，用生动的文笔介绍了10种改变世界的神奇物质和背后的科学故事。

本书中文译名叫做《迷人的材料》，英文原名叫Stuff Matters，更好地体现材料的精髓，它们不仅迷人，而且重要。

作者：[英]大卫·麦考利/[英]尼尔·阿德利

这本是英国DK大百科系列中关于物理的一本，DK系列，必属精品。这一本中的内容可谓包罗万象，涉及知识面十分广泛。作者透过猛犸的角色带领孩子去了解数百种机械的运转原理。

书中内容不仅适合孩子，大人也能看。书籍的可读性很强，即使是讨厌理科的文科生，也能读得津津有味。

这本书是继《时间简史》后又一畅销科普读物。书如其名，非常简短，大约100页左右。作者的物理水平很高，书中没有什么晦涩的专业术语，但几句简单的话又能说明重点。

书中介绍了近现代物理的前沿理论，包括对相对论和量子力学的介绍。前六章是科普内容，第七章是关于哲学的探讨，适合零基础人群阅读。

这本书是比尔·盖茨2015年的推荐图书，作者还曾写过《WHAT IF那些古怪又让人担忧的问题》。

这本书依然作为一本普世科普书，书中用小学生能理解的文字和大篇图示解释物体的内部结构与原理。作者在书中用了许多图表来解释问题，也有助于孩子梳理逻辑思维。

书中知识量很大，虽然号称5-105岁都能看懂，但内容更适合小学高年级孩子阅读，家长们也可以翻看后讲给孩子。

作者是俄国著名科普作家，在这本书中，作者用浅明的文字讲述了学生们会学到的各种物理知识，包括速度与运动、重量、重力、杠杆、压力、旋转、光、水、空气、热能和电力等。

书籍正如其名，生动有趣不枯燥，孩子能读得进去。这本书是实实在在的文字书了，比较适合小学高年级和初中生阅读。

小学生的阅读，是人生阅读学习的起始阶段，是“一张白纸画最新最美画图”的良机，但也极易被不慎的笔墨听涂损。

小学生阅读的启蒙性及系列性主要是从识字、词到句、到段、到篇。无论是语言形式还是思想内容，部须循序渐进，才有利于掌握系统知识，但由于学生年龄小，欠缺生活经验，更不具有足够的知识储备，所以，小学生的阅读需要精心，具体地培养和指导。

小学生的阅读，并不仅仅是为了理解读物的思想内容，吸取知识体味情感、欣赏语言等等。更重要的是学会阅读，掌握阅读方法，目前小学语文教学改革的热点也就集中在学法的指导上。

通过全文，了解全文大意，利用工具书，结合上、下文自学字词，这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。

按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而掌握文章的中心思想。做到读懂内容，理清思路，通绕全文。在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步对全文加深理解。

学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”读。学生要理解体会出这些思想内容，只赁故事内容是不会捕捉到的，是要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。

学生在理解文章的基础上要多读，达到熟能成诵，消化，使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应让沉重熟读成诵。以便在便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。

“读书破万卷，下笔如有神”这是语文教学中的千年古训，也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。

1、学会精读。阅读是一种与作者心灵沟通的过程，多阅读，可以丰富学生的大脑，美化学生的心灵。阅读分为精读和略读，略读是粗略的读，为的是博采，精读要读透读懂，精读和略读相辅相成。

2、学会选择读书。知识如烟波浩淼的大海，书多如沙砾，寮如繁星。在此中间有一部分书需要精心研读，有一部分书要远离(内容不健康地书)。读一本好书就像与一位高尚的人交谈，读一本坏书比不阅读还糟糕。

3、学会写读书笔记。阅读只单纯去读是不够的，俗话说“好记性不如烂笔头”，读书要做到眼到、心到、手到。我在指导阅读时要求学生做到“不懂笔墨不读书”，阅读时作好读书笔记，增强读书的效果。同时教给学生写读书笔记的方法：

①摘抄原文。阅读中遇到好词佳句进行摘抄，以加强语言积累，丰富写作素材。

②提纲式摘录。要求学生写出所读文章的主要内容，各部分的大意，以培养学生总结、概括的能力。

③写读后感。阅读时引导学生抒发读书感受，评价文中的人物、事件、语言等，并记录下来，久而久之，养成写读书笔记的习惯，已达到提高学生的认识能力、表达自己见解的能力和能及时抒发自己感情的能力。

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小学生应该看什么样的科普书

其实小学阶段的成绩并不是最重要的，这段时期的科普阅读不能少，这样才能让他的知识体系与初中新开学科更好接轨，同时激发他的学习兴趣。小编在这里整理了相关知识，快来看看吧!

作者：[日]大井喜久夫、大井操、三轮广明、松浦博和

这是一部浅显易懂的力学知识科普图书，属于比较经典的启蒙书。作者是日本早稻田大学教授和东京学艺大学教授，内容经由中国科学院物理研所力学博士的审校。

不是绘本，但书中配有大量的图。书中用生动的语言和日常生活中常见的事例来解释力学原理。

书中主要涉及牛顿三大定律、空气中的力和水中的力，内容并不高深，适合低龄儿童，二三年以上再看可能会觉得内容不够。文字量也挺多，早期可以做亲子共读和睡前故事讲给孩子。

适读年龄：4-6岁亲子共读;7-10岁自主阅读

这套书籍涵盖内容非常广泛，全套共16册。每一本都通过生动有趣的故事讲述一个物理知识。素材都来源于日常生活，许多情节都是孩子亲身经历，非常有代入感。

书的最后还有一个附加部分叫“我想知道更多”，会对前文故事中的科学知识进行总结，拓展更多的相关知识点和事例。

这套图书的故事性更强些，建议阅读年龄是4-10岁，对更大的孩子来说，这套书的内容也过于简单。

这本书让一个爱冒险的男孩列奥和一只调皮可爱的帕拉斯猫带领孩子进入奇趣的物理世界。书中用有趣的方式描述了物理的四大板块——材料、机械、结构和建筑、能量和运动，展现了人类用物理改变世界的历程。

书中介绍了许多实验，这些方案都是在现实生活中可操作的。孩子读过之后还能自己动手来验证科学原理。

小学生都很适合看，适合识字较多的孩子。

我们的生活中充满了材料。这些材料都如此神奇：为什么玻璃是透明的?为什么橡皮筋有弹性?原来水泥也能做衣服?

世界顶级材料学大师带着孩子用材料科学家的眼睛，以全新的方式看待身边的每一样东西。作者不仅知识渊博，写出的科普也极富渲染力，用生动的文笔介绍了10种改变世界的神奇物质和背后的科学故事。

本书中文译名叫做《迷人的材料》，英文原名叫Stuff Matters，更好地体现材料的精髓，它们不仅迷人，而且重要。

作者：[英]大卫·麦考利/[英]尼尔·阿德利

这本是英国DK大百科系列中关于物理的一本，DK系列，必属精品。这一本中的内容可谓包罗万象，涉及知识面十分广泛。作者透过猛犸的角色带领孩子去了解数百种机械的运转原理。

书中内容不仅适合孩子，大人也能看。书籍的可读性很强，即使是讨厌理科的文科生，也能读得津津有味。

这本书是继《时间简史》后又一畅销科普读物。书如其名，非常简短，大约100页左右。作者的物理水平很高，书中没有什么晦涩的专业术语，但几句简单的话又能说明重点。

书中介绍了近现代物理的前沿理论，包括对相对论和量子力学的介绍。前六章是科普内容，第七章是关于哲学的探讨，适合零基础人群阅读。

这本书是比尔·盖茨2015年的推荐图书，作者还曾写过《WHAT IF那些古怪又让人担忧的问题》。

这本书依然作为一本普世科普书，书中用小学生能理解的文字和大篇图示解释物体的内部结构与原理。作者在书中用了许多图表来解释问题，也有助于孩子梳理逻辑思维。

书中知识量很大，虽然号称5-105岁都能看懂，但内容更适合小学高年级孩子阅读，家长们也可以翻看后讲给孩子。

作者是俄国著名科普作家，在这本书中，作者用浅明的文字讲述了学生们会学到的各种物理知识，包括速度与运动、重量、重力、杠杆、压力、旋转、光、水、空气、热能和电力等。

书籍正如其名，生动有趣不枯燥，孩子能读得进去。这本书是实实在在的文字书了，比较适合小学高年级和初中生阅读。

人们形象的把时间比作河流。黑格尔称时间“犹如流逝的江河，一切东西都被置于其中席卷而去”。时间具有不可逆性、瞬逝性的特点，所以要求每个学习者都要学会运筹时间的方法，以培养自己利用时间的能力。

时间是公正的，在时间面前人人平等，人们在学习中要着重解决善于利用时间的问题。

霍尔巴赫说：“我们的生命是无数必然时刻的一种连续”对于每一个人来说，每天都是24小时，对谁都不偏不倚，问题在于你是否能充分利用它。时间是个常数，也是个变数，善用者则多，妄用者则少。

数学家华罗庚说：“凡是较有成就的科学工作者，毫无例外的都是利用时间的能手，也都是决心在大量的时间中投入大量劳动的人”

正因为时间的宝贵，一些有识之士便想法让人们学会珍惜时间。居里夫人的会客室从来不放座椅，使来访者难以拖延拜访时间;卡扎菲发现总统府的官员坐在椅子上闲谈，于是撤出所有的办公椅，让他们站着办公。这些做法，可能有人认为太过分。然而屠格涅夫说得好：“没有一种不幸可与失掉时间相比了”

没有时间的保障，任何学习都是不可能的。作为高中生，应该学会统率时间，驾驭时间，充分的利用好时间。只有这样，才能在有限的时间内高效高质的完成学习任务。

现在，学生的学习负担较重，每天都有大量的作业要做。如果时间抓不紧，或是安排不好，那就更麻烦了。尽管天天忙的不可开交，学习的收效却不大，同时又浪费了许多时间，得不偿失。

那么，怎样才能有效的利用时间呢?

时间的利用，关键在于掌握利用时间的方法和技巧。只有巧妙的管理时间、合理的利用时间，才能发挥时间的最大价值。

列一张单子，写下所要做的事，然后分门别类计划好。这样能使较复杂的事情变得容易处理。而且每完成一小步，就会有成就感。

先做重要的、必须做的事。不要尽挑最容易、最喜欢的事下手。分清轻重缓急，是高效学习的重要原则和基本方法。

改掉心不在焉的习惯，加强自我约束，将干扰降低到最低限度。例如：不完成学习计划就不出去玩、不看电视;对同学不合理的要求学会说“不”

找出处理问题的最好方式。例如：老师布置的作业记不清了，如果电话可以问就不要跑到同学家去。

饭前饭后、等公共汽车时、上学放学的路上，都可以挤出十分钟的时间来阅读、回忆或思考一些问题。俗话说“巧裁缝不厌零头布，好木匠不丢边角料”，几分几秒的时间，看来微不足道，但汇合起来就大有可为。

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