小学《教育教学知识与能力》考点：想象

2016-11-17 20:40:00

想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。如读自居易的诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，头脑中也能浮现出祖国江南秀丽景色形象。

有意想象也称随意想象，指有预定目的和自觉进行的想象，有时还需要一定的意志努力。它包括再造想象和创造想象等。

无意想象也称不随意想象，是没有预定目的，不由自主产生的想象。

再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。

创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。

幻想是创造想象的一种特殊形式，是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。

如果幻想是以现实为依据，并指向行动，经过努力最终可以实现，那么它就变成理想。

如果幻想完全脱离现实，毫无实现的可能，就成为空想。

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中想象的分类主要以客观题考查为主，例子和概念单选都会涉及到。这部分知识点较为容易，学生在学习过程中应注重理解性记忆。能够区别不同种类的想象，尤其注意区分再造想象和创造想象。

想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。

按照想象活动是否具有目的性，可以区分为无意想象和有意想象。

无意想象：也称不随意想象，是没有预定目的，不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。例如看到天上的白云觉得像棉花糖，看远处的山感觉像一条巨龙或者做白日梦等都是无意想象。

有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。

再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。如看小说时根据言语的描述想象主人公什么样子，买房看图纸想象之后的样子。

再造想象有一定的程度的创造性，但其创造性的水平较低。它的形成要求有充分的记忆表象作为基础，同时离不开词语的组织作用。

创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。例如设计师设计图纸;艺术家设计作品，作家写故事，写文章等。

创造想象比再造想象更复杂、更困难，它需要对已有的感性材料进行深入的分析、综合、加工、改造，在人脑中进行创造性的构思。

幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。幻想不立即体现在人们的实际生活中，而带有向往的性质，是人们寄托的东西。

当人们依据事物发生的客观规律来想象时，这种想象叫理想。如想成为一名老师或者老板，努力是可以实现的，有现实依据。

当人们不以客观规律为依据，甚至违背事物发展的客观进程，因而是不能实现的想象，这种想象是空想。如想长出翅膀飞上天，没有现实依据，不可能实现则是空想。

在考试中，有意想象考的最多，但关于再造想象和创造想象同学们区分不了，在这里给大家总结两者的区别，准确把握再造想象和创造想象，提高做题的正确率。

再造想象：①依据别人的语词描述或图形的示意为前提;②所想象的新形象是在生活中已经存在了的事物。

做题技巧：看书人、听书人等都是再造想象。更多是第二次，读者的想象。

创造想象：①不依据现成的描述，独立的创造;②所想象的新形象是首创的、新颖的。

做题技巧：写书人，更多是第一次作者的想象。

1.听到“月落乌啼霜满天”的诗句头脑中出现的图象属于( )。

A.幻想 B.无意想象 C.再造想象 D.创造想象

1.【答案】C。解析：本题考查想象的分类。想象分为无意想象和有意想象，有意想象又分为再造想象、创造想象和幻想。

A选项，幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。幻想不立即体现在人们的实际生活中，而带有向往的性质，是人们寄托的东西。

B选项，无意想象，也称不随意想象，是没有预定目的，不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。

C选项，再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。再造想象有一定的程度的创造性，但其创造性的水平较低。它的形成要求有充分的记忆表象作为基础，同时离不开词语的组织作用。

D选项，创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。创造想象比再造想象更复杂、更困难，它需要对已有的感性材料进行深入的分析、综合、加工、改造，在人脑中进行创造性的构思。

由于听到“月落乌啼霜满天”的诗句描述而在头脑中出现的相应的图象属于再造想象，故答案选C。

2.人们对已经存在于头脑中的表象进行加工改造形成新形象的过程称为( )。

A.表象 B.联想 C.想象 D.印象

2.【答案】C。解析：本题考查的是想象的定义。

选项A，表象是指事物不在前面时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。

选项B，联想是指从一个事物想到另一个事物。联想本身不属于想象，但也可以创造新形象。比如诗人在看到“修理手表”几个字，便会联想到“修理时间”。

选项C，想象是指人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。

选项D，印象是指接触过的客观事物在人的头脑里留下的迹象，是个体(认知主体)头脑中有关认知客体的形象。

根据题干，描述的为想象的概念，故本题选C。

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想象的分类属于，考察时主要以客观题的形式考察，但考察的较为简单，主要是通过例子的描述来考察属于想象中的哪个分类，偶尔也会出定义性的选择题，该知识点需要大家重点备考。备考时，重点关注再造想象和创造想象，尤其是需要掌握它们的概念表述和相关例子。在备考时，也不必担心太难，该知识点虽属于，但是只要能够把重点的知识梳理出来，在理解的基础上进行做题巩固，大家就都能够掌握。

想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。

按照想象活动是否具有目的性，可以将其区分为无意想象和有意想象。

1.无意想象(考点：概念和例子)

无意想象：也称不随意想象，是指无预定目的，不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。如：抬头看天上的朵朵白云，想象白云是小狗，是恐龙，是房子等等。上课的时候在课堂上发呆，做白日梦，梦到自己彩票中了五百万，从此过上了奢华而糜烂的生活。均属于无意想象的具体表现。(梦是无意想象的高级形式和特殊形式)

2.有意想象(需重点备考。考点：分类;概念;例子)

有意想象：也称随意想象，是按一定目的、自觉进行的想象。根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。

再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。如：学生听老师朗读桂林山水的课文，从而在头脑中浮现出桂林山水的景象;按照设计图想象自己未来家的样子;

可以看出再造想象有一定的程度的创造性，但其创造性的水平较低。它的形成要以一定的记忆表象作为基础，同时也离不开词语的组织作用。简单来说，我们在进行再造想象时，所想象的形象已经在现实中存在或者已经实现了，比如说欣赏文学作品或者改编文学作品时，该作品已经存在，所以再造想象就属于低水平的想象。(做题技巧：再造想象强调借助一定的表象，因此在考察时，题干一般习惯描述为：根据......)

创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。如：作者构思文学作品的想象;鸟巢设计师设计鸟巢时所用的想象。

创造想象比再造想象更复杂、更困难，更具有创造性。需要对已有的感性材料进行深入的分析、综合、加工、改造，在人脑中进行创造性的构思。也就是说，我们在进行创造想象时，想象的事物在现实中不存在，或者未实现的，也就是原创的，比如说写小说，鲁迅塑造阿Q形象，或者各种各样的发明创造。都是我们在独立的想象，因此创造程度高。(做题技巧：创造想象强调自己独立创造)

幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。幻想带有一定的向往性质，是人们寄托的东西。因此不立即体现在人们的实际生活中。

如果幻想以现实为依据，并指向行动，经过努力最终可以实现，那么它就变成理想。如：未来我想当一名教师，讲过学习提升，这个幻想是可以实现的，那就是理想。

如果幻想完全脱离现实，不以事物发展规律为基础，毫无实现的可能，就成为空想。如：我想统治全世界，想成为美国总统，都是无法实现的，因此是空想。

想象的分类理解起来还是相对来说比较容易，重难点已经总结出来了，同学们只要能够理解再加上重点知识记忆，通过做题来进行必要的巩固。